家长课堂：你的孩子心理健康吗？

案例一 孤僻女生爱嘲笑同学

    小学5年级的女生小静身边几乎没有朋友。除了性格孤僻，不愿与人交流之外，她还有个“令人讨厌”的习惯，谁挨了骂、考了低分或者受了伤害，小静总会大声嘲笑，以此为乐。

    小静并不是故意想要惹人生气，她是表达方式有偏差，小静是家中的养女，从小心理自卑，与同学交往存在障碍。小静曾对老师表示，自己很孤独，渴望朋友，只是不知道怎样突破心理障碍。

    案例二 男生“娘娘腔”遭笑话

    高三男生小华称自己已到了崩溃边缘，“实在扛不住了”。小华是个有女性化倾向的男生，喜欢与女孩子交朋友、举止言谈比较阴柔。同学喜欢取笑他，称他为“娘炮”。而他自卑的同时，成绩也一落千丈。随着精神压力增大，小华经常失眠，曾三天三夜完全无法合眼。

    其实小华初中阶段很受欢迎，那时身边有很多女生“姐妹”。而进入高中后，当同学们性别意识更强，小华就成了“娘娘腔”，遭不少人笑话。自尊心很强的他难以承受落差，成绩下滑严重，并开始失眠。小华酷爱音乐，但家长并不支持。

    案例三 小学生当众用剪刀剪死小鸡

    小学五年级的男生军军，一次到校时带了一只小鸡。当同学们前来围观时，他竟用剪刀当场剪掉了小鸡的头。许多女生吓得大哭，军军却面无表情。他对老师说，自己觉得很好玩。

    “我觉得小鸡很像我”，军军的这句话让人感到震撼。后来得知，军军的父母经常打骂他。在家庭教育存在暴力的氛围中，他变成了有攻击性的孩子。在沙盘测验中，军军选择的模型全都是军械。

    案例四 习惯性偷拿同学零钱文具

    去年的一天，在学校开学收伙食费时，小学四年级的男生小宇悄悄将同桌的钱放在了自己的小书包中。他自己的伙食费也没有上交，并坚持对老师称父母并没有给自己钱。其实，小宇用这些钱买了自己喜欢的零食和玩具。而这已不是他第一次偷拿同学的财物，小宇已被多次发现偷拿同学的小文具、零钱等。

    这不是单纯的品德问题，小宇有个心结。曾溺爱小宇的父母又生了弟弟，小宇觉得，父母的爱全转移给了弟弟。他觉得没有办法从父母那里得到满足，小宇感受不到亲子教育的爱，于是通过不停偷拿财物来自己满足自己，逐渐形成习惯。

    案例五 高一女生爱划手臂

    高一的小月经常情绪失控。急躁时，她会用十指抠凳子腿，抠到手指鲜血直流，还会狠抓自己的手臂，做出伤害自己的行为。

    “特别心慌”，小月说，自己自从中考前产生心慌的情绪后，就时常会失控。小月的行为就是情绪压抑到极致的表现，小月年幼时曾被大孩子用花盘砸头，心中留下阴影，情绪一直没有释放出来，之后，只要遇到学习压力过大或其他压力时，小月便会有严重的负面情绪难以释放。

    专家点评

    孩子进入青春期后，有一类心理问题随时代发展有增多趋势，即自我不认同，尤其是对于自我的性别不认同。校园中越来越多孩子朝异性的角色发展，这类学生主要是讨厌自己的性别角色，或发现同性身上太多缺点，进而向往异性生活。对于这类孩子，需要家长和学校进行正确引导，避免角色混乱。

    当听到孩子在学校和同学打架、经常偷拿同桌的零钱文具，作为家长的你，第一反应是什么？在责备打骂孩子前，你有没有想过，孩子的这些举动其实是心理问题导致的？

    父母要知道，孩子之所以出现心理问题，家庭教育占很大一部分原因。家庭氛围的压抑，或是父母的教育出现问题，使得孩子无法向父母坦露自己的心声。但孩子遇到困难、问题时，无法向人诉说，久而久之，孩子的心理就会出现问题。

    家长的误区

娃娃打架、盗窃等表现出的许多问题，若单纯当做品行、德育问题进行处理和定性，忽视了其心理健康，反而会对娃娃的心理产生更负面的影响。

    小偷小摸 不是孩子坏是心理缺爱

    对于小学生来讲，他们主动发现自身问题并寻求心理帮助的比例并不大，多半是由老师们发现问题。小学生心理问题的表现状态多种多样，但他们自己却很难意识到。

    其实，孩子日常会出现很多问题，但是往往会被家长、老师单纯当做品行、德育问题进行处理和定性，忽视了其根源的心理健康。若娃娃打架、盗窃等，老师、家长单纯批评孩子道德败坏，反而会对孩子的心理产生更负面的影响。

    孩子的心理健康不容忽视，博瑞智家庭教育研究表明，孩子将近90%的心理问题成因在于家庭。家庭对孩子的影响是巨大的。